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首先，陈玮：虽有法律明确要求幼儿园和学校开展性教育，但缺乏实施细则和考核标准，学校落实动力不足，体现在教学内容碎片化、师资非专业化、教学非系统化。
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其次，支持砍掉专业的一方，其逻辑建立在AI对具体职业技能的替代性上。
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第三，如果教的只是那些将来AI能干的活，那确实该砍。，更多细节参见新收录的资料
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