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张瑞林:通过中考、高考的方式来强化评价,在方式上要注重过程性的积累。比如某学生在初中阶段是校足球队的主力,参加了60场比赛。他的出场时间、场上表现、进球数,都可以形成可核验的“表现记录”,并与升学需求衔接,避免“一次测试定终身”。
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从另一个角度来看,「她們不能自由發聲,因為她們受到威脅,」三場比賽都到場的球迷納茲・薩法維(Naz Safavi)說,「我們來這裡是為了向她們表達我們全力支持。」
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值得注意的是,「有人可能擔心,有人可能不——但我們知道她們多數在伊朗有家人,有的甚至有孩子。就算獲提供機會留存澳洲,如果她們覺得不安全,很多人也可能不會接受,」他說。
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