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进一步分析发现,具体来说,要明确课程性质、目标、学段内容框架,比如小学低段侧重身体保护,高段引入社会性别与权利意识,中学阶段涵盖亲密关系与性行为责任。确保配套教材科学化,组织专家编写分龄教材,确保内容科学、渐进,避免超前或滞后。
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除此之外,业内人士还指出,南方周末:除了新增一些专业外,有没有专业因社会需求降低而作出调整?
值得注意的是,反对砍掉专业的一方,则着眼于专业所承载的超越技能本身的深层价值。
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