AI将冲击职业教育长学制,全国政协委员建议下放办学自主权

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我们也反对因人设课。过去有老师擅长什么,就给学生开什么课的现象。我们以学生能力素质提升作为课程开设的核心,而不是以老师的擅长和偏好为前提,这是两套逻辑。如果老师擅长某一门课程,但这门课不是学生需要的,那就不能开。

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与此同时,中国传媒大学砍掉16个专业,可以视为对这场重塑的激进回应,是一次"破"。

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